В учебном пособии рассматривается проблема взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста со сверстниками в условиях их общения и совместной деятельности. Издание включает теоретический и методический разделы. Теоретический раздел рассматривает вопросы структуры и уровней взаимодействия детей со сверстниками, выделены его основные параметры, позволяющие определить способы включения взрослого в этот процесс. В методический раздел включены программы спецкурсов по проблеме социальных отношений детей, педагогического участия взрослого в этих контактах, развития индивидуального стиля социального поведения ребенка. В данном разделе представлен банк методик по изучению детских социальных контактов, типологии их педагогического регулирования.
Оглавление
Предисловие Глава 1. Взаимодействие детей со сверстниками как психолого-педагогическая проблема Глава 2. Взаимодействие детей в условиях их общения со сверстниками Глава 3. Взаимодействие детей в условиях совместной деятельности со сверстниками Глава 4. Взаимоотношения детей с ровесниками как один из важных аспектов их взаимодействия Глава 5. Некоторые аспекты развития личности ребенка в условиях взаимодействия со сверстниками Глава 6. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей Заключение Библиографический список Новые издания по дисциплине «Психология дошкольного возраста» и смежным дисциплинам Методические приложения Приложение 1. Примерная программа спецкурса «Педагогическое регулирование взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста со сверстниками» Приложение 2. Примерная программа спецкурса «Специфика деятельности педагога дошкольного образования с ребенком в условиях детской группы» Приложение 3. Примерная программа спецкурса «Развитие основ индивидуального стиля социального поведения ребенка в раннем и дошкольном детстве» Приложение 4. Изучение взаимодействия детей со сверстниками Приложение 5. Изучение некоторых личностных особенностей детей, проявляющихся и развивающихся в общении и совместной детской деятельности со сверстниками Приложение 6. Изучение типологии педагогического регулирования взаимодействия детей
Растем с дошкольником: воспитание детей от 3 до 7 — Период 3–7 лет – особый возраст в жизни ребенка. Именно тогда формируется его личность, закладываются основы навыков общения – с родителями, сверстниками, окружающим миром.
Основы композиции — Рассматриваются проблемы обучения, воспитания и развития детей на занятиях композицией в системе дополнительного образования. Изложена педагогическая система развития творческих способностей детей посредством формирования основ изобразительной деятельности в условиях свободы выбора техник и выразительных средств.
В книге представлены стихотворения, сказки, скороговорки и загадки, нацеленные не только на выработку у ребенка правильного произношения звуков и их сочетаний, но и на развитие разговорной речи, тренировку памяти и мышления, формирование коммуникации со взрослыми и сверстниками.
Книга посвящена массажу и гимнастике для здоровых детей дошкольного возраста, а также для детей с некоторыми заболеваниями опорно-двигательного аппарата, в том числе с плоскостопием и нарушениями осанки. В ней подробно рассказано о приемах классического массажа, о базовом массаже отдельных частей тела. Приведены комплексы гимнастических упражнений, ...
Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц. Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта. Материал будет немедленно удален. Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях. Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.
Название: 
Распечатать
